El GREF, reconocido con el Premio Aula Magna a la Excelencia en Formación en el FFORMA 2025

Este mes de mayo, el Grupo GREF tuvo el privilegio de participar en el Foro Profesional de Formación Aseguradora - FFORMA 2025, un evento organizado por el Instituto e-Learning del Seguro (IES) que reunió a más de 150 profesionales del sector asegurador y de otros ámbitos para reflexionar sobre los retos presentes y futuros de la formación.

Durante la jornada, se entregaron los Premios Aula Magna a la Excelencia en Formación, y el GREF fue distinguido por su compromiso con el impulso de la formación de calidad en banca y seguros. El premio fue recogido por nuestro presidente, José Miguel Caras, quien agradeció el reconocimiento en nombre de toda la comunidad GREF: "Este galardón es un reflejo del trabajo colectivo de nuestros socios, asociados y colaboradores, que día a día construyen un sector más sólido y preparado."

La jornada también contó con la participación de Laura Hernando, CLO del Santander y miembro de la Junta Directiva del GREF, quien intervino en la mesa de debate sobre los retos de la formación. Una conversación que puso sobre la mesa un aprendizaje clave: a pesar de las diferencias entre sectores, modelos y regulaciones, existe un nexo común que nos une: la motivación e implicación del empleado en su desarrollo y formación.

Desde el GREF queremos dar las gracias al Instituto e-Learning del Seguro y especialmente a Jorge Campos, su director, por la organización de este foro y por reconocer el trabajo de tantas personas y organizaciones comprometidas con el desarrollo del talento en el sector asegurador.

Este premio es, sin duda, un impulso para seguir trabajando juntos en nuestra misión: aprender, innovar y crecer.

¡Enhorabuena a todos los galardonados y gracias por ser parte de este camino!

Queremos destacar la intervención de Jorge Campos en su ponencia: “El IES estima necesario abordar una segunda fase de desarrollo de la normativa sobre formación”

El pasado 22 de mayo se celebró en Madrid el FFORMA 2025, el “Foro Profesional sobre Formación Aseguradora”, un evento organizado por el Instituto e-Learning del Seguro y que, en su segunda edición, dio cita a cerca de ciento cincuenta profesionales de los departamentos de Formación y RRHH de entidades aseguradoras, entidades bancarias, Brokers y Asociaciones de Corredores de seguros.

El acto comenzó con una ponencia del director del IES, Jorge Campos, en la que ha hizo balance de las experiencias acumuladas asesorando a un buen número de entidades aseguradoras y corredurías de seguros a lo largo de estos cuatro años en los que lleva en vigor la nueva normativa sobre formación en el ámbito asegurador haciendo hincapié en los aspectos de la normativa sobre los que existe -en su opinión- mayor controversia entre los profesionales de la formación del sector asegurador, “unos, por no estar del todo clara y ser ambigua la narración en la normativa y otros, por dar lugar a diferentes interpretaciones de esta, interpretaciones que pudieran ser validas todas”, según palabras del director del IES.

Dudas sobre convalidaciones y aplicación del “principio de proporcionalidad” Entre estos aspectos, el director del IES señaló todo lo relacionado con las homologaciones previas y con las convalidaciones de la formación inicial, remarcando las diferencias entre ambas y analizando la casuística que más se dan en el día a día, “siendo este tema -afirmó- uno de los que más dudas genera”. También explicó en qué casos y cómo se debe aplicar correctamente el “principio de proporcionalidad” al que alude la normativa en las reducciones de los contenidos de formación inicial.

Mayor información sobre qué contenidos deben tener los planes de formación continua Respecto a la formación continua, Jorge Campos hizo hincapié en que no se especifica con detalle en la normativa sobre los tipos de contenidos que deben tener los planes de formación continua salvo las pistas que dejan los artículos 139, 147 y 165 del RD 287/2021 en los que se señala nada más que ésta debe estar adaptada a tres criterios: a los productos distribuidos, a la función desempeñada y a la actividad realizada.

Un modelo estandarizado de Diploma sectorial Asimismo, el director del Instituto e-Learning del Seguro, Jorge Campos, también manifestó su opinión acerca de que sería de gran utilidad “que se definiera sectorialmente un modelo general de diploma con información mínima básica que debieran incluir todos los diplomas o certificados oficiales de formación que se emiten”, ya que, según señaló, “no todos los diplomas oficiales que se están emitiendo recogen información básica elemental como por ejemplo, el nivel de distribuidor conseguido con el curso, las horas del curso en cuestión que se certifican o el detalle del contenido o índice que se ha cursado y que se certifica en el diploma, siendo estos dos últimos aspectos totalmente básicos cuando hay programas reducidos o se han aplicado convalidaciones de parte del temario”.

Análisis de la “efectividad de la formación” Por último, Jorge Campos destacó la importancia de los mensajes que se han venido reiterando desde la Dirección General de Seguros sobre su interés y preocupación porque los programas de formación continua de verdad garanticen “su efectividad” en el día a día de la actividad de los distribuidores. Ante esto, el director del IES reforzó el mensaje de la Dirección General de Seguros sobre algo que manifestó “es esencial” y recalcó la importancia de llevar a cabo procedimientos de análisis posteriores a la formación que sean capaces de determinar el grado de efectividad de la formación analizando su impacto positivo al menos en tres puntos clave: en la motivación del propio empleado o agente, en el aumento de su rendimiento y resultados en su trabajo diario y en el aumento del beneficio global de la compañía.