Actualidad del Gref v2

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ARRANCA LA CAMPAÑA DE PENSIONES CON INCENTIVOS EN ACCIONES Y EN METÁLICO

Ex.2-11.

Para captar 2.000 millones, Santander incluye su campaña en ‘Cuenta 1,2,3’ y premia los traspasos y aportaciones a sus planes de pensiones con el reparto de hasta 500 acciones del banco. Las bonificaciones en metálico son el incentivo más extendido. El más elevado, del 6%, es el que ofrece Popular, que exige una permanencia de ocho años en el plan. CaixaBank y BBVA plantean incentivos de hasta el 3% y Bankia llega hasta un máximo del 3,5%, mientras Bankinter llega hasta el 4%. Pero resulta complicado comparar las ofertas de las entidades, ya que su diseño no presenta términos homogéneos.

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COMUNICACIÓN ES AUTENTICIDAD

de un artículo de Santiago Álvarez de Mon en Expansión 28-10.

No nos podemos conocer, entender, encontrar, sin la palabra. ¿Por qué los americanos, los británicos, los holandeses, tienen menos problemas que los españoles para hablar en público?. La práctica desde pequeños esconde la ventaja cultural y educativa. ¿Cuáles son los secretos de la comunicación? Primero, dominar el tema del que se va a exponer. El oficio, la competencia, es conditio sine qua non para manejarse con fluidez frente a un público expectante. Llegando el momento, hechos los deberes, resueltas estas dudas, la última frontera consiste en pensar el mensaje, interiorizarlo, sentirlo en primera persona, acompañarlo con ejemplos y testimonios concretos, y luego, soltar, improvisar, abandonar el mapa familiar de lo planificado. La naturalidad es el test de un buen comunicador, y ésta, lógica consecuencia de ser auténtico, uno mismo. Hay que respirar hondo, atreverse a ser uno mismo y disfrutar de la conversación.

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DISEÑA TU FUTURO PROFESIONAL

[et_pb_section][et_pb_row][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_image admin_label=”Imagen” src=”http://gref.org/blog/wp-content/uploads/2015/11/diseñatufuturo.png” show_in_lightbox=”off” url_new_window=”off” animation=”left” sticky=”off” align=”left” force_fullwidth=”off” always_center_on_mobile=”on” use_border_color=”off” border_color=”#ffffff” border_style=”solid” /][et_pb_text admin_label=”Texto”]

De un artículo de Tino Fernández en Expansión 28-10.

Es difícil que alguien pueda aconsejarte acerca de tu futuro profesional, pero puedes prepararte para ser eficaz antes de tomar una decisión en la que te juegas el futuro:

1.- Visualiza un futuro profesional retador: qué te gustaría estar haciendo dentro de 10 o 15 años.

2.- Analiza las profesiones emergentes y las tendencias de mercado que pueden proporcionarte datos objetivos sobre las nuevas oportunidades profesionales.

3.- Busca experiencias concretas en puestos de trabajo que puedan resultarte interesantes.

4.- Plantéate tu ambición económica.

5.- Ten en cuenta tus puntos fuertes o competencias diferenciales, y cómo éstos te permiten dedicarte a distintas profesiones.

6.- Recrea tu línea de vida, que es mucho más que el simple currículo: qué proyectos has realizado; en qué notas has sido especialmente bueno; y en qué has disfrutado.

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UNA FORMACIÓN DUAL QUE FUNCIONE

de un artículo de Sandalio Gómez, Profesor del IESE en Cinco Días, 29-10.

Los cambios y los avances tecnológicos exigen una formación diferente: una formación que se ajuste a la velocidad del cambio que vivimos y responda a las capacidades de los jóvenes talentos. En países como Alemania y Suiza han encontrado en la formación dual, la solución: a los jóvenes les aporta una sólida base teórica y una experiencia práctica real y a las empresas, les ofrece un proceso de formación y de incorporación natural de jóvenes bien formados de acuerdo a sus necesidades de presente y de futuro. Si se añaden las ayudas concedidas por el Gobierno en forma de bonificaciones al coste de la Seguridad Social, estos contratos representan una gran oportunidad para seleccionar a los mejores y conseguir una renovación natural de sus plantillas.

Las ventajas son incuestionables pero, entonces, ¿por qué no acaba de funcionar en España?.

1.- Un análisis de las posibles soluciones conducen a fórmulas de colaboración entre empresas pequeñas y medianas de un mismo sector y ámbito geográfico, que establezcan contacto con centros de formación.

2.- Una mínima coordinación entre las Comunidades Autónomas, bajo la dirección del servicio público de empleo (SEPE) a nivel estatal, sería muy aconsejable, daría más seguridad a todos los actores y facilitaría su aplicación.

3.- Los Sindicatos sería importante que vieran los contratos como lo que son: una oportunidad para los jóvenes de acceder al primer empleo, de empezar a cotizar, de formarse y demostrar sus capacidades.

4.- En las empresas existe precaución a la hora de establecer una relación contractual y prefieren utilizar becas y convenios especiales, no solo con los jóvenes en formación, sino incluso con los ya recién graduados, en los que solo cabe formalizar el contrato en prácticas. Es un prejuicio falso que habría que eliminar y que se deriva del miedo a la legislación y a la protección del trabajador.

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CÓMO ESCOGER EL MEJOR CURSO ONLINE

[et_pb_section][et_pb_row][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_image admin_label=”Imagen” src=”http://gref.org/blog/wp-content/uploads/2015/11/escogercurso.png” show_in_lightbox=”off” url_new_window=”off” animation=”left” sticky=”off” align=”left” force_fullwidth=”off” always_center_on_mobile=”on” use_border_color=”off” border_color=”#ffffff” border_style=”solid” /][et_pb_text admin_label=”Texto”]

E&E.31-10.

Guía práctica:

1. Vínculo entre el profesorado y los alumnos. Estudia la frecuencia y la calidad de comunicación que vas a tener con el claustro, así como con tus compañeros.

2. Plan docente. Debes tener en cuenta el número de tutorías, así como la cantidad de alumnos que va a dirigir cada profesor y el peso que van a tener las partes teórica y práctica.

3. Empleabilidad. Investiga la reubicación real que han tenido los alumnos.

4. Reputación. El centro debe ser reconocido en el ámbito de la educación y en el propio sector de la formación en línea.

5. Internacionalización del claustro. Contar con docentes de varios países dará al curso más riqueza.

6. Estudiantes. Comprueba la procedencia de los estudiantes, interactuar con distintas culturas es un valor en alza.

7. Recursos. Entran en juego los contenidos digitales, videoconferencias y campus virtuales, entre otros.

8. Experiencia. Analiza la trayectoria que tiene la institución con los distintos programas.

9. Conocimientos. Estudia si el nivel que se requiere se adapta a tu situación.

10. Servicios adicionales. Valora aspectos como la orientación que vas a recibir o la red de contactos que vas a crear.

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ESTRATEGIAS PARA INCREMENTAR EL RATIO DE FINALIZACIÓN DEL E-LEARNING

[et_pb_section][et_pb_row][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_image admin_label=”Imagen” src=”http://gref.org/blog/wp-content/uploads/2015/11/ibrahim.gif” show_in_lightbox=”off” url_new_window=”off” animation=”left” sticky=”off” align=”left” force_fullwidth=”off” always_center_on_mobile=”on” use_border_color=”off” border_color=”#ffffff” border_style=”solid” /][et_pb_text admin_label=”Texto”]

De un artículo de Ibrahim Jabary, CEO de Gamelearn y experto en gamificación, publicado en ORH, Observatorio de Recursos Humanos., octubre 2015.

Una de las preguntas que más me hacen mis compañeros de RR.HH. y Formación es, precisamente, cómo he conseguido alcanzar un ratio medio de finalización del 90% en cursos online voluntarios de más de 12 horas de duración. Para hacerlo de forma recurrente, durante más de 7 años, con más de 100.000 usuarios de cerca de 600 corporaciones e instituciones de los cinco continentes, sólo he seguido algunas normas básicas que quiero compartir en este artículo, que encontrarás íntegro en nuestra web www.gref.org, sección Artículos de Interés, gracias a la generosidad de la Directora de ORH, Maite Sáenz.

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